Volonté de coopération Européenne

La personne handicapée maître de sa réhabilitation

( En rapport avec le chapitre 4.3 du livre (Page 73) )

Sites Internet en complément d'information : http://www.aigs.be
  • VISITES D'ETUDE
  • INTRODUCTION
  • 1ère Partie - CADRE GENERAL
  • 1.1 Le Concept de la Discrimination
  • 1.2 Les Bases politiques de la Lutte contre la Discrimination
  • 1.3 La Coopération comme Alternative à la Discrimination
  • 2ème Partie - ETAT ACTUEL DE LA DISCRIMINATION
  • 2.1 Champ de la Discrimination Sociale
  • 2.1.1 La Personne
  • 2.1.2 La Famille
  • 2.1.3 La Communauté Locale
  • 2.1.4 Art, Culture, Loisirs, Temps Libre
  • 2.1.5 Les Lois
  • 2.2 Champ de la Discrimination Institutionnelle
  • 2.2.1 Ecoles et Structures de Formation
  • 2.2.2 Services de Santé
  • 2.2.3 Services de Réhabilitation
  • 2.2.4 Administration et Services Sociaux
  • 3ème Partie - METHODOLOGIE DE COOPERATION – ASPECT THEORIQUE
  • 3.1 Mise en place de la méthodologie de la coopération constructive
  • 3.1.1 La connaissance réciproque de chaque membre du groupe
  • 3.1.2 La découverte de l'histoire des rôles, des savoirs, augmentation des compétences
  • 3.1.3 La construction de l'action à mener ensemble en tenant compte des différences
  • 3.1.4 La mise en place de complémentarités par la valorisation sociale de différences
  • 4ème partie – PRATIQUES DE LA COOPERATION
  • 4.1 Dans les Institutions
  • 4.1.1 Formation à la coopération
  • 4.1.2 Implantation d'organes de coopération
  • 4.1.3 Développement des législations et des mouvements de défense des droits de la personne
  • 4.2 Dans la société
  • 4.2.1 La famille
  • 4.2.2 L'école
  • 4.2.3 La Maison des Familles
  • 4.3 Les Communautés Locales
  • 4.3.1 Les commissions extra-municipales
  • 4.3.2 La vie associative dans les quartiers et les communautés locales
  • 4.4 Coopération entre Secteurs Sociaux
  • 4.5 Coopération Transversale
  • 4.5.1 Rôle de la Commission Européenne et du Parlement
  • 4.5.1.1 Transfert de moyens
  • 4.5.1.2 Formations communes d'agents et d'associations d'usagers
  • 4.5.1.3 L'interpellation transverbale
  • 5. CONCLUSIONS
  • 5.1 La formation nécessaire
  • 5.1.1 Un programme de formation
  • 5.1.2 Un programme de formation à distance
  • 5.2 L'information la plus large
  • 6. BIBLIOGRAPHIE